مثل المهارات الاجتماعية للأطفال في مواقف يومية صغيرة: تبادل المكعبات، توقع الدور، وطلب لعبة من صديق. لذلك لا يتعلق الأمر باختيار اللعب معها أو شهرتها فقط، بل بما في ذلك من فرص التواصل والتعاون. تساعد ألعاب البناء، والتمثيل، والألعاب الجماعية على فتح الحوار الطبيعي بين الأطفال، خصوصًا تختلف عن القطع أو تساعدون على القصة.
تقول ترجمة العربية لعبارة المربي الأمريكي فريد روجرز: «يُتحدَّث عن اللعب المعتدل الذي يطرحه استراحة من تعلم الجاد، لكنه يبتكر للأطفال دائمًا». وتذكّرنا بأن تلك اللعبة ليست ممتعة ضائعًا. ومن هذا المنطلق، يشرح موضوع كيفية تأثير الألعاب على تنمية المهارات الاجتماعية كيف يمكن أن تكون اللعبة الفعالة للطفل مساحة للتفاوض، ومشاركة الأدوات، والتعبير عن مشاعره. لكن اللعبة وحدها لا تتضمن هذه النتائج؛ فالعمر، واهتمامات الطفل، وطريقة مشاركة الكبار تخصيص مهمة أيضا.
في هذا الدليل، نستعرض أنواع الألعاب التي تشجع التفاعل، وما يجب ملاحظته أثناء اللعب. هل تنتظر الطفل دوره؟ هل يصغي إلى زميله؟ هذه التفاصيل الصغيرة تذكر أكثر من شكل اللعبة على الرف. ومع ذلك، لا توجد لعبة جديدة لكل طفل؛ ويحتاج الاختيار إلى تجربة وتعديل.
المهارات الاجتماعية هي التي يتعلمها الطفل ليتواصل مع الآخرين، ويفهم مشاعرهم، ويعبر عن ما يفعله باحترام. تشمل الصغاء، وتغيير الأنواع، وطلب المساعدة، ومشاركة الألعاب، وتصميم الإبداع الصغير. وهي لا تحرق واحدة؛ بل تنمو بالتدريب والملاحظة، مع اختلافات الأطفال في طباعتهم وسرعة تعلمهم.
جزها الصغير في تفاصيل يومية. حين يأخذ الطفل دوره في لعبة، أو يقول لصديقه: «هل يمكن اللعب معك؟»، يتدرّب على ضبط النفس بشكل آمن. وفي البيت، يمكن للوالد أن يسمّي المشاعر بهدوء، مثل: «يبدو أنك غاضب لأن اللعبة تحاول، ثم يساعد الطفل على اختيار الكلمات. هذا لا يعني أن كل خلاف سيحل فورًا. وهذا طبيعي.
تربية هذه المهارات تحتاج إلى قدوة وفرصة جديدة، لا إلى التوبيخ وحده. يمكن للأسرة أن تتدرّب أثناء تناول الطعام في دون نقاط المقاطعة، أو أن تمثل موقفًا بسيطًا للاعتذار وأداة المشاركة. وقد نتدخل نحن الكبار بسرعة لحل كل المشكلة، ثم نكتشف أننا لم نترك الفرصة للمحاولة. يعتني به، ويحمي مساعدة محدودة عند الحاجة، مع عمره وشخصيته.
هي مهارات تساعده على الإصغاء، والتعبير عن مشاعره، ومشاركة اللعب، وطلب المساعدة باحترام. تنمو بالممارسة والملاحظة، لا دفعة واحدة.
أعطوه مهاماً يومية صغيرة، مثل وضع الملاعق أو ترتيب الألعاب. استخدموا تعليمات واضحة، واشكروه على جهده. التكرار يفيد.
ساعدوهما على شرح ما يريدانه واقتراح حل، مثل تبادل المكعبات لدقيقتين. لا تحسموا كل خلاف فوراً. قد يحتاج الأمر وقتاً.
تدرّبوا أثناء الطعام على الحديث دون مقاطعة، أو العبوا لعبة جماعية بسيطة. امدحوا الفعل المحدد: «انتظرت دورك». هذا أوضح من وصفه بأنه اجتماعي.
قولوا بهدوء: «يبدو أنك منزعج لأن دورك انتهى». ثم ساعدوه على اختيار الكلمات المناسبة. لا نتقن ذلك دائماً.
تناسبهم ألعاب التمثيل، مثل إعداد مائدة صغيرة أو تبادل أدوار الطبيب والمريض. تمنحهم فرصة لتجربة الحوار والتعبير عن المشاعر.
تفيدهم الألعاب ذات القواعد الواضحة والمهام المشتركة، مثل ترتيب غرفة الألعاب. راقبوا تعاونهم دون توقع أداء مثالي.
لا؛ تختلف طباع الأطفال وسرعة تعلمهم. قارنوا الطفل بتقدمه السابق، لا بإخوته. وإذا أثّر صعوبة التواصل في حياته اليومية، فاستشيروا مختصاً في نمو الطفل.
احتوائها على المهارات الاجتماعية كجزء أساسي من تكوين الطفل، فهي تساعده على التواصل، والاشتراك، لجميع الآخرين، والتعبير عن مشاعره واحتياجاته. ويمكن للأسرة دعم هذه المهارات من خلال الحوار الهادئ، واللعب، وتشجيع الطفل على تغيير اختلافات الخلافات بطريقة بنّاءة. كما أن مدى تأثير الألعاب على تنمية المهارات الاجتماعية يظهر في إتاحة فرص اللعب بشكل متكرر، والمشاركة، والخيال، والتواصل بين الأطفال.
ومن المهم أن تراعي ربة المنزل أو مرتكزات الحماية على الطفل، وأن تبحث عن هيكلية للصعوبات الاجتماعية، مثل الخجل أو القلق أو ضعف القدرة على التعبير، وبدل الاكتفاء بمعالجة السلوك الظاهر. وهي لا تتضمن اختيار وأساليب الدعم لتخطيط عمر الطفل ومرحلة نموه، مع وثائق أفكار بياجيه حول التكنولوجيا والتفكير المستمر؛ فالتوجيه الملائم للعمر يمنح الطفل فرصًا آمنة وعلاقات بناءة إيجابية وذات صلة بالنفس.
ألعاب السيد